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Entrevista con Alejandro Tiana Ferrer, candidato a Rector de la UNED

Finalizamos nuestra serie de entrevistas a los candidatos a Rector de la UNED. Os recordamos que el voto telemático estará habilitado hasta el 13 de Junio, y os animamos a todos a participar activamente en las elecciones, votando al candidato que consideréis que mejor pueder representar vuestros intereses.

Si queréis votar, podéis hacerlo desde el siguiente enlace: Acceso al Voto elecciones a Rector.

En esta últmia entrevista nos acompaña el Profesor Dr. D. Alejandro Tiana Ferrer, que hoy responde a las preguntas de nuestros socios:

AAECAD: En los programas electorales presentados apenas se hace mención a propuestas de políticas ambientales para la UNED, ¿considera usted que es necesaria una mejor gestión ambiental la UNED? ¿Qué mejoras en política ambiental propone su candidatura? ¿Podría citar un par de ejemplos de medidas concretas al respecto que pretende usted implantar en la Universidad?

Alejandro Tiana: En mi Programa de propuestas de actuación se incluye una línea estratégica, de las diez que contempla, dedicada a asegurar la sostenibilidad económica de la UNED y la eficiencia en el uso de los recursos. Dentro de esta línea general se hace referencia expresa a la mejora de la gestión ambiental. Es por tanto, un compromiso firme que asumo desde el inicio.
Según se indica en el Programa, para conseguir esta mejora medioambiental, me propongo desarrollar medidas destinadas a mejora de la gestión de nuestros recursos ambientales, la reducción de la huella de carbono, el ahorro de agua, la edificación bioclimática, la disminución del consumo de papel y la mejora de nuestro entorno.
Como se puede apreciar, en el Programa hay una propuesta específica destinada a la gestión eficiente de los campus de la UNED, tanto individualmente como en su conjunto. Junto a las medidas ya propuestas, estoy abierto a recibir las sugerencias de todos los especialistas que tiene la UNED en este terreno, que estoy seguro de que realizarán aportaciones valiosas para el objetivo de lograr una mejor gestión ambiental.

AAECAD: Algunos alumnos aún no tienen claro cómo se seleccionan los tutores de los centros asociados y de qué mecanismos, más allá de las encuestas de valoración, dispone el alumnado para forzar la sustitución de aquellos docentes cuya labor deje que desear. ¿Va a tomar medidas para aumentar la transparencia en la selección de tutores en los centros asociados, así como para garantizar una enseñanza de calidad en las tutorías presenciales?

Alejandro Tiana: Los profesores tutores se seleccionan en convocatoria pública, de acuerdo con el Reglamento de selección del profesorado-tutor de la UNED, de concesión y revocación de la venia docendi y vinculación con los centros asociados (BICI, de 8 de abril de 2013). Es una información pública, por tanto.

En la línea estratégica 5 del Programa, titulada “Reforzar la red territorial de centros asociados y los servicios que prestan” se encuentran algunas líneas de actuación tendentes a que las tutorías puedan aportar aún más valor al proceso de enseñanza-aprendizaje, como son:

“Simplificar la diversidad existente de acciones de tutoría, adecuándolas a las necesidades docentes en los centros y a la singularidad de las materias a tutorizar.
Definir el número de materias que debe atender el profesorado-tutor, evitando la acumulación excesiva y asegurando un tiempo mínimo de atención semanal a cada una de ellas.”

Con todo ello, se pretende que el profesor tutor pueda impartir una tutoría acorde a su especialidad y en las mejores condiciones y contribuir así a la calidad de la misma. Por supuesto, cuidaré el desarrollo de las tutorías, dado que considero que son una pieza esencial para apoyar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.

AAECAD: Otra preocupación creciente entre el alumnado, motivada por la actual situación económica, es la incertidumbre ante la actualización de los precios de matrícula. En este sentido, queremos saber si se va a producir un incremento de precio en la matrícula el próximo curso, y de ser así, si sería posible que, en un ejercicio de transparencia, la UNED explique a los alumnos el proceso y los criterios empleados para la actualización de precios.

Alejandro Tiana: En la primera línea estratégica de mi Programa, titulada “Renovar el compromiso con los estudiantes y con nuestra misión social”, se explicita claramente el objetivo de “contener el coste de matrícula”. En la UNED, los precios de las matrículas se fijan siguiendo un doble proceso. En primer lugar, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte establece una horquilla para el coste de cada crédito. En segundo lugar, el Consejo Social de la UNED aprueba el coste del crédito, dentro de esa horquilla. Son precios públicos de los que se informa en el BOE cada año. Como decía, es voluntad de esta candidatura “realizar todos los esfuerzos necesarios para contener la subida del coste de matrícula”, como se indica en el Programa. Ello implica, por una parte, negociar con el Ministerio para que la horquilla no sea alta y, en segundo lugar, proponer un coste bajo dentro de la horquilla. Por otra parte, he propuesto implantar un “sistema de extensión semestral de la matrícula”, que puede ayudar a los estudiantes a organizar mejor su proceso de matrícula y a planificar su coste.

AAECAD: La actual situación económica está llevando a muchos titulados universitarios a abandonar el país para encontrar trabajo, en lo que se ha denominado “fuga de cerebros”. Estos universitarios, para cuya formación el Estado ha destinado, y sigue destinando, grandes partidas presupuestaria, lejos de ser aprovechados como una inversión, dentro del propio Estado, en muchas ocasiones acceden a empleos para los que están sobre cualificados, o se ven forzados a emigrar a otros países que no han sufragado su educación.
¿Qué medidas cree que se deberían tomar para minimizar en lo posible esta emigración para que los beneficios de una población formada reviertan en la población local, y quien o quienes deberían promover dichas medidas?

Alejandro Tiana: Se trata de un problema que me preocupa especialmente, no solo como universitario, sino como ciudadano. Como decía el Nobel Severo Ochoa, “la fuga de cerebros es positiva… para el país que los recibe”. Es algo que no nos debemos permitir. Personalmente, lo vivo incluso en mi ámbito familiar, por lo que reconozco que tengo una especial sensibilidad hacia este asunto.
Entiendo que las preguntas formuladas se dirigen al ámbito universitario. Desde esta perspectiva, mi Programa contempla reforzar el COIE para “prestar atención y apoyar a nuestros estudiantes incluso más allá de la finalización de sus estudios”, lo que incluye la inserción laboral. También, está contemplado el apoyo para tareas de emprendimiento, así como el impulso hacia la búsqueda de fondos para becas de investigación procedentes de instituciones y empresas, articulados en forma de contratos de investigación, que puede favorecer el acceso al empleo. Y me preocupa especialmente retener a los jóvenes investigadores, a los que no conseguimos dar oportunidades tras finalizar sus becas o la culminación de sus doctorados. Sé que no es sencillo solucionar este problema en los tiempos que corren, pero creo que existen algunas oportunidades que no podemos despreciar, hasta que exista una situación más favorable.

AAECAD: Está claro que la UNED es la Universidad con mayor número de alumnos matriculados del Estado, y esto conlleva un alto volumen de trabajo en áreas administrativas que ralentizan la realización de ciertos trámites. Uno de los inconvenientes que esta gran carga de trabajo genera al alumnado son las convalidaciones de asignaturas, en las que muchos alumnos no tienen claro qué pueden convalidar o no, y el retraso en obtener resolución, sumado a que habitualmente estas convalidaciones se solicitan el primer año, cuando aún no están familiarizados con el funcionamiento de la UNED, suelen generar bastantes trastornos a la hora de realizar la matrícula. ¿Qué mecanismo propone usted para agilizar este y otros trámites?

Alejandro Tiana: Soy consciente de que este es un asunto preocupante, porque no hemos sabido construir un sistema que dé respuesta a esta necesidad creciente. En efecto, la UNED tiene el problema de la diversidad de casos que se presentan al solicitar el reconocimiento de créditos, pues proceden de titulaciones y universidades con planes de estudios diferentes. Eso hace el problema más complicado, pero no resulta aceptable que los plazos lleguen a ocasionar problemas a los estudiantes. Tenemos que reducir los plazos, desarrollando acciones encaminadas a mejorar la eficiencia administrativa y, sobre todo, mejorar las aplicaciones informáticas en que se sustentan los procesos administrativos esenciales para el servicio público docente desempeñado por la UNED. Esta candidatura apoyará las iniciativas de las distintas Facultades y Escuelas en este sentido, y sobre todo el conocimiento y experiencia de los responsables de las unidades de gestión de matrículas de dichas Facultades y Escuelas, siendo consciente de que se trata de un problema que genera dificultades que no debieran producirse.

AAECAD: Otro problema administrativo, que afecta a los alumnos egresados, es la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET). La solicitud, y pago de las respectivas tasas, ha estado habilitado al menos desde que la primera promoción de Licenciados de Ciencias Ambientales salió al mercado laboral en 2009. Sin embargo, aún no ha sido expedido ninguno de estos documentos por diversos problemas técnicos y de organización, acumulando ya un retraso de más de 3 años. ¿Cómo solucionaría este problema para que la UNED expida en un plazo razonable los SET cuya expedición acumula desde hace años?

Alejandro Tiana: Esta cuestión podría estar relacionada con la anterior, con la puesta en marcha de un plan de mejora de las aplicaciones de gestión, con la participación efectiva de los Decanatos/Direcciones y personal de las unidades de gestión de las Facultades y Escuelas. Mi compromiso consiste en que los problemas técnicos y organizativos actuales desaparezcan y se instauren los plazos razonables para estos procedimientos.

AAECAD: Muchos alumnos de Ciencias Ambientales de la UNED desearían poder cursar en la UNED el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en la especialidad de Biología y Geología, la más afín a la carrera. Sin embargo, de momento, esta posibilidad no existe.
¿Hay algún plan para implantar dicha especialidad? ¿Puede hablarnos de plazos?

Alejandro Tiana: Estos últimos años han supuesto un enorme esfuerzo para el profesorado y el personal de administración y servicios, consistente en implantar los nuevos títulos adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior, sin que aún se hayan extinguido las licenciaturas y diplomaturas anteriores. Es necesario reconocer este hecho, aún más en una situación como la actual, de grandes restricciones presupuestarias que han afectado notablemente a la plantilla de personal de la UNED. En mi Programa me comprometo a estudiar con detenimiento y a partir de evidencias nuestra oferta académica, con el objetivo de mejorarla. Esto puede implicar el estudio de la viabilidad de la especialidad de Biología y Geología en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. En todo caso, habrá que valorar la disponibilidad de profesorado y de todos los recursos requeridos a fin de poder desarrollar esta actividad con las mayores garantías de calidad requeridas. Si no se ofreció en un primer momento fue por la dificultad de cubrir toda la oferta de materias que implicaba. Ahora que el Máster lleva un tiempo funcionando, creo que es el momento adecuado para revisarlo. Y eso puede implicar prestar atención a su demanda, a lo que estoy abierto.

AAECAD: La pregunta que los socios de AAECAD han realizado en un mayor número de veces, ha sido sobre si tiene usted pensado promover la creación de un programa de doctorado propio para Ciencias Ambientales, carrera que pese a aportar prácticamente el 50% de los alumnos de la Facultad de Ciencias, es la única de las cuatro carreras de la Facultad que no dispone de dicho programa de Doctorado.
Alejandro Tiana: Después de la publicación del Real Decreto 99/2011 por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, la tendencia consiste en agrupar los programas de doctorados, tendiendo a crear uno por Facultad, que van estar articulados en una nueva Escuela de Doctorado. El principal motivo de esta configuración tiene que ver con la masa crítica de profesorado que requiere la normativa. En estos momentos estamos en proceso de renovación de todos los programas actuales, siguiendo el criterio general de que cada uno pueda abarcar a egresados de varias titulaciones, más que de crear un programa de doctorado por cada titulación de grado. En todo caso, la responsabilidad de los estudios de doctorado corresponde a las Facultades y Escuelas. Ello no impide que adquiera el compromiso de trabajar en esa línea, siempre en colaboración con el Decanato de la Facultad de Ciencias y según un calendario realista.

AAECAD: ¿Por qué debe votarle a usted un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro trabajador o investigador de la UNED vinculado a esta carrera?

Alejandro Tiana: El Programa que presento es extenso en cuanto a las propuestas planteadas, pero al mismo tiempo creo que ofrece un plan de futuro para la UNED, proponiendo orientaciones y líneas estratégicas para este tiempo incierto. Me gustaría que un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro trabajador o investigador pueda votarme por el compromiso que asumo de “reforzar la misión de la UNED como una universidad pública, de calidad, abierta y dinámica”. Porque, como digo en mi Programa, tengo experiencia “en la dirección de instituciones complejas, elaborando proyectos, negociando, coordinando equipos y movilizando voluntades”. Porque “he aprendido a desarrollar un estilo de dirección cooperativo, dialogante y no impositivo, pero al mismo tiempo firme y orientado al logro de objetivos claros y compartidos”. Porque “soy un firme defensor de la educación pública”. Porque “cuando las universidades públicas se enfrentan a amenazas de diverso tipo, siento que es el momento de trabajar para defenderla y hacerla crecer”. En suma, porque pienso que tengo las condiciones personales, el apoyo de muchos compañeros y el impulso para hacerme cargo del rectorado de nuestra universidad durante este periodo complejo.

AAECAD: ¿Quiere añadir algo más?

Alejandro Tiana: Agradezco a la Asociación de Alumnos y Exalumnos de Ciencias Ambientales de la UNED el interés que ha mostrado en este proceso electoral, y en definitiva por la Universidad.
En gran medida las cuestiones formuladas están ya contempladas en mi Programa Electoral, lo que muestra el compromiso de este candidato a rector en llevar a cabo vuestras propuestas.

Por nuestra parte, sólo nos queda invitar a los socios y simpatizantes de AAECAD a la reflexión crítica sobre los programas y propuestas de los candidatos y a que ejerzan su derecho a voto. Recordad que el voto telemático estará habilitado hasta el próximo día 13 de junio.

 

Entrevista con Manuel Alonso Castro Gil, candidato a Rector de la UNED

Seguimos nuestra ronda de entrevistas con los candidatos a Rector que hemos podido realizar gracias a las apoyo de nuestros socios. Hoy nos acompaña el Profesor Dr. D. Manuel Alonso Castro Gil, que ha accedido amablemente a responder nuestras preguntas:

AAECAD:En los programas electorales presentados apenas se hace mención a propuestas de políticas ambientales para la UNED, ¿considera usted que es necesaria una mejor gestión ambiental la UNED?¿Qué mejoras en política ambiental propone su candidatura?¿Podría citar un par de ejemplos de medidas concretas al respecto que pretende usted implantar en la Universidad?

Manuel Castro: La política ambiental se inició en la UNED hace pocos años. Es la OTOM (La Unidad Técnica de Obras y Mantenimiento) la que, en la actualidad lo gestiona. Se puede acceder a la página web donde está diseñada:

Antes de la implantación de esas primeras prácticas, ya desde el Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control siendo yo el Director del Departamento, se instaló el primer sistema fotovoltaico de la Universidad, así como posteriormente se instaló uno de los primeros y más completos sistemas de monitorización medioambiental.

Bien es cierto que, en la práctica, las medidas que se están tomando van lentas, pero en la línea del respeto ambiental y de lo acordado, incluso con otras universidades del Consorcio de la Comunidad de Madrid.

Pero no cabe la menor duda de que un aspecto que está pendiente y que debemos reforzar, es el que afecta a nuestros Centros Asociados. La política ambiental en ellos no es única y es preciso insistir en este tema.

Por otra parte, existen acciones internacionales realizadas por miembros del equipo, cuyo objetivo es la mejora ambiental, el conocimiento y la educación. Y en el Campus científico-técnico de Las Rozas, actualmente en desarrollo, se implantarán diversas medidas de las posibles (recuperación de aguas, gestión de sistemas de residuos, sistemas renovales, etc.).

AAECAD: Algunos alumnos aún no tienen claro cómo se seleccionan los tutores de los centros asociados y de q mecanismos, más allá de las encuestas de valoración, dispone el alumnado para forzar la sustitución de aquellos docentes cuya labor deje que desear. ¿Va a tomar medidas para aumentar la transparencia en la selección de tutores en los centros asociados, así como para garantizar una enseñanza de calidad en las tutorías presenciales?

Manuel Castro: El profesor-tutor de la UNED, con venia docendi, se selecciona mediante un concurso a iniciativa del patronato del Centro Asociado; una comisión de evaluación en la que intervienen el Centro Asociado y la UNED (ésta a través del departamento en cuestión) y que propone al Rector el profesor-tutor seleccionado para su nombramiento (que debe renovarse cada año).

La UNED puede no renovar dicho nombramiento, a instancia tanto del Centro Asociado como del correspondiente Departamento, si consideran que su labor no es aceptable.

Las deficiencias pueden ser denunciadas por los estudiantes a través de sus representantes o individualmente.

El proceso de selección es público y valora la experiencia y capacidad académica de los concursantes, por lo que considero es el método adecuado para garantizar la transparencia del proceso.

AAECAD: Otra preocupación creciente entre el alumnado, motivada por la actual situación económica, es la incertidumbre ante la actualización de los precios de matrícula. En este sentido, queremos saber si se va a producir un incremento de precio en la matrícula el próximo curso, y de ser así, si sería posible que, en un ejercicio de transparencia, la UNED explique a los alumnos el proceso y los criterios empleados para la actualización de precios.

Manuel Castro: La UNED es una universidad pública y además está bajo el amparo del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Los precios públicos son determinados por éste, aunque ya no son fijos como hasta hace poco tiempo, sino se pueden determinar en una horquilla de precios posibles. No cabe duda de que, en la labor social que tiene la UNED, se ha velado por el menor incremento de estos precios públicos, como puede verse en el curso pasado. A ello, hay que añadir una buena política de becas que permita que, personas con capacidad y méritos pero con pocos recursos puedan acceder a la enseñanza universitaria, y en la que se tenga en cuenta las especiales características de los estudiantes de la UNED, en cuanto a dedicación, disponibilidad, familias a su cargo, etc.

AAECAD: La actual situación económica está llevando a muchos titulados universitarios a abandonar el país para encontrar trabajo, en lo que se ha denominado “fuga de cerebros”. Estos universitarios, para cuya formación el Estado ha destinado, y sigue destinando, grandes partidas presupuestaria, lejos de ser aprovechados como una inversión, dentro del propio Estado, en muchas ocasiones acceden a empleos para los que están sobre cualificados, o se  ven forzados a emigrar a otros países que no han sufragado su educación. ¿Qué medias creque se deberían tomar para minimizar en lo posible esta emigración para que los beneficios de una población formada reviertan en la población local, y quien o quienes deberían promover dichas medidas?

Manuel Castro: Debemos insistir en que la UNED es una universidad que proporciona conocimiento, y forma contribuyendo a la creación de capital humano. Bien es cierto que gran parte de nuestros estudiantes están trabajando o quieren mejorar su formación con otras titulaciones. Nuestro objetivo es la calidad. Y la realidad demuestra que nuestros estudiantes están cada vez mejor preparados para enfrentarse al mercado laboral.

Sin embargo, es evidente que la potenciación de centros como el COIE (Centro de Orientación, Información y Empleo) contribuirán a que nuestros titulados sean capaces de, si es su deseo, encontrar un puesto de trabajo en su lugar de residencia, evitando  la  descapitalización de nuestra sociedad, en cuanto a recursos humanos se refiere. Este hecho también nos sucede con los docentes que se forman en nuestra universidad y que no pueden continuar trabajando por las circunstancias ajenas a nuestra voluntad.

Además de potenciar el COIE, uno de los objetivos de mi programa de trabajo es aumentar la capacidad de colocación y el empleo entre nuestros estudiantes, organizando jornadas con las diversas empresas e instituciones relacionadas con las especialidades de todas las Facultades y Escuelas.

Por otra parte, en mi programa de trabajo ya anuncio la creación de una escuela de emprendedores y un vivero virtual donde los estudiantes recibirán información y apoyo online, de forma coordinada con el COIE, aprovechando las sinergias posibles entre ambos entornos.

Otro de mis objetivos es aumentar la presencia de UNED en la Comunidad Iberoamericana de Emprendedores de REDunX. Promover la creación de una (o más) Asociación Junior Empresa UNED en que los estudiantes, con el soporte de los profesores, venden productos y servicios a la Sociedad.

AAECAD: Está claro que la UNED es la Universidad con mayor número de alumnos matriculados del Estado, y esto conlleva un alto volumen de trabajo en áreas administrativas que ralentizan la realización de ciertos trámites. Uno de los inconvenientes que esta gran carga de trabajo genera al alumnado son las convalidaciones de asignaturas, en las que muchos alumnos no tienen claro qué pueden convalidar o no, y el retraso en obtener resolución, sumado a que habitualmente estas convalidaciones se solicitan el primer año, cuando aún no están familiarizados con el funcionamiento de la UNED, suelen generar bastantes trastornos a la hora de realizar la matrícula. ¿Qué mecanismo propone usted para agilizar este y otros trámites?

Manuel Castro: Actualmente, en todas las Facultades y Escuelas existen procedimientos para la tramitación del reconocimiento de créditos (y antes convalidaciones).

Se han planteado dos problemas fundamentales. El primero, el cambio a un sistema informático que no es tan rápido, sencillo ni operativo como el que existía anteriormente. Y éste es uno de los problemas que debemos resolver.

Por otra parte, el cambio a las nuevas titulaciones y la variedad de titulaciones antiguas coexistiendo con las nuevas (muy diferentes, porque ya no existen asignaturas troncales, etc.) hace que sea muy lento el estudio de los expedientes y certificaciones del alumnado. El profesorado y el personal de administración y servicios son insuficientes para llevar a cabo este proceso con la celeridad que sería necesaria para poder ofrecer a nuestros estudiantes lo que precisan.

Por todo lo anterior, las dos acciones más importantes en este sentido a acometer son: la revisión de las aplicaciones informáticas y la adecuación del personal y la información existente a las necesidades de los estudiantes.

AAECAD: Otro problema administrativo, que afecta a los alumnos egresados, es la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET). La solicitud, y pago de las respectivas tasas, ha estado habilitado al menos desde que la primera promoción de Licenciados de Ciencias Ambientales salió al mercado laboral en 2009. Sin embargo, aún no ha sido expedido ninguno de estos documentos por diversos problemas cnicos y de organización, acumulando ya un retraso de más de 3 os. ¿Cómo solucionaría este problema para que la UNED expida en un plazo razonable los SET cuya expedición acumula desde hace años?

Manuel Castro: Este es un problema que está ligado a la pregunta anterior. Y las acciones a tomar son similares. Es otro caso de gestión de la información y de la necesidad de disponer de la misma en los momentos de expedición de títulos ágil y rápidamente

AAECAD: Muchos alumnos de Ciencias Ambientales de la UNED desearían poder cursar en la UNED el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en la especialidad de Biología Geología, la más afín a la carrera. Sin embargo, de momento, esta posibilidad no existe. ¿Hay algún plan para implantar dicha especialidad?¿Puede hablarnos de plazos?

Manuel Castro: Efectivamente, el Máster Universitario en formación de profesorado de la UNED está teniendo un interés y una acogida muy grandes. Se ofrecen distintas especialidades y ello depende de la oferta que realizan las Facultades y Escuelas. En el caso de la especialidad que se plantea, es la Facultad de Ciencias la que debe “pilotar” esta iniciativa. Y mi apoyo será total a la Facultad, en la medida en que desee ponerlo en marcha. Es cierto que la falta de medios es un obstáculo, pero estudiaremos las prioridades y tomaremos las medidas adecuadas para ofrecer lo que demanda la sociedad.

AAECAD: La pregunta que los socios de AAECAD han realizado en un mayor número de veces, ha sido sobre si tiene usted pensado promover la creación de un programa de doctorado propio para Ciencias Ambientales, carrera que pese a aportar prácticamente el 50% de los alumnos de la Facultad de Ciencias, es la única de las cuatro carreras de la Facultad que no dispone de dicho programa de Doctorado.

Manuel Castro: Esta es una pregunta que viene ligada a la anterior. Es la Facultad de Ciencias la que debe liderar el proceso y el apoyo por mi parte será total.

Aunque realmente no sé si se refiere a un programa de doctorado o a máster. Los programas de doctorado tienen una gran complicación, dado que tienen grandes restricciones por la normativa vigente para su implantación. Creo que es un tema que debemos tratar con mayor profundidad porque existe una gran confusión entre los estudiantes.

AAECAD: ¿Por qué debe votarle a usted un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro trabajador o investigador de la UNED vinculado a esta carrera?

Manuel Castro: He de decir que un estudiante de Ciencias Ambientales, está bastante más cerca de un ingeniero que de un filósofo o de un licenciado en educación. Pero sinceramente, un estudiante de Ciencias Ambientales o de cualquier otro grado, carrera, máster, etc., debería pensar objetivamente qué es lo mejor para la UNED y, por lo tanto, lo mejor para los estudiantes de la UNED.

Yo quiero hacer de la UNED una universidad del futuro. Sé que puedo hacerlo. No he estado ligado a los equipos de gobierno anteriores. Además, soy realista, conozco la universidad, sé lo que se ha hecho bien y lo que se ha hecho mal.

Puedo decir que cumpliré con mi palabra y voy a luchar y trabajar día a día por una UNED mejor. Llevo mucho tiempo trabajando y preparándome para este momento y, además de profesores y PAS, espero contar con un gran apoyo por parte de los estudiantes, que son la verdadera razón de ser de nuestra universidad. Cuento con el mejor equipo de profesionales dispuestos a trabajar con criterio y sintonía para mejorar.

Pero esta tarea la debemos realizar todos JUNTOS, por la UNED que QUIERES. Este es mi lema y creo que a través de las respuestas a estas cuestiones queda bastante claro. Si creen que las cosas se pueden hacer mejor, si creen que deben ser escuchados, les pido que me voten.

AAECAD: ¿Quiere añadir algo más?

Manuel Castro: Pueden consultar mi programa de trabajo en MCastroUNED.es donde algunas de las cuestiones que me plantean tienen respuesta y así, poder evaluar las medidas que en caso de ser elegido Rector aplicaría para conseguir la UNED que todos queremos. Os animo a ello.

Desde AAECAD agradecemos a D. Manuel Castro su participación, y como él mismo os ha aconsejado, animamos a todos los socios a visitar la web de su candidatura, para conocer más en detalle su programa.

Entrevista con José Francisco Álvarez, candidato a Rector de la UNED

Durante las dos últimas semanas hemos estado recibiendo preguntas de nuestros socios con las que hemos elaborado un cuestionario dirigido a los tres candidatos a Rector.

Hoy, inauguramos esta serie de entrevistas, con la que le realizamos al Profe

 

AAECAD: En los programas electorales presentados apenas se hace mención a propuestas de políticas ambientales para la UNED, ¿considera usted que es necesaria una mejor gestión ambiental la UNED?¿Qué mejoras en política ambiental propone su candidatura?¿Podría citar un par de ejemplos de medidas concretas al respecto que pretende usted implantar en la Universidad?sor  Dr. D. José Francisco Álvarez Álvarez, que fue el primero en contestar a nuestras preguntas.

J.F. Álvarez: Efectivamente no hay  casi mención  directa y explícita de estos temas, pero sí hay una presencia transversal en el programa y en las decisiones de actuación en campaña. Como quizás habrá visto hemos impreso los pocos carteles y folletos que hemos hecho en papel ecológico certificado como una muestra práctica de interés sobre estos temas.  Mi propuesta de gobierno abierto y participativo  claramente apunta a facilitar la incorporación de respuestas medioambientales adecuadas.  Hay algunas acciones que se vienen realizando que deberían mantenerse pero, por ejemplo, propongo vincularnos más activamente con el consorcio de Ciudad Universitaria para impulsar una auténtica política medioambiental relacionada con la idea de Campus Sostenibles, e incorporarnos a las iniciativas en esa línea surgidas desde la propia conferencia de rectores (CRUE).

Mi intención es la de desarrollar una línea de trabajo desde el vicerrectorado de Planificación, en combinación con nuestros centros asociados, para incorporar un eje permanente de política medioambiental en TODA nuestra organización, no sólo en el entorno de los campus de la sede central.

Además, en mi programa se recoge claramente mi decisión de impulsar definitivamente la administración electrónica y cumplir de verdad con la idea de una universidad sin papeles. Por ejemplo, aún hoy los profesores y el PAS seguimos recibiendo la nómina en papel y sobre ordinario. Y la mayoría de los procesos terminan exigiendo en alguna de sus fases la entrega de un papel firmado y sellado. Prácticamente no tenemos un proceso integramente digital.

Seguramente debería haber señalado este eje de manera más explícita pero como se puede ver está en el núcleo mismo de nuestra propuesta.

 AAECAD: Algunos alumnos aún no tienen claro cómo se seleccionan los tutores de los centros asociados y de qué mecanismos, más allá de las encuestas de valoración, dispone el alumnado para forzar la sustitución de aquellos docentes cuya labor deje que desear. ¿Va a tomar medidas para aumentar la transparencia en la selección de tutores en los centros asociados, así como para garantizar una enseñanza de calidad en las tutorías presenciales?

J.F. Álvarez: En el modelo de actualización de las enseñanzas de la UNED que propongo, lo primero es mejorar la producción de cursos y materiales digitales que sean correspondientes al nivel tecnológico actual y  que ofrezcan un auténtico servicio a nuestros estudiantes.  Además impulsaremos una auténtica política de recursos educativos en abierto para todas las enseñanzas y que supere la simple retórica de la reciente aparición de la UNED Abierta. Firmaremos las correspondientes resoluciones internacionales y las pondremos en práctica.

Respecto a los tutores, como en otras muchas materias, deberían tenerse en cuenta de manera más precisa y definida las opiniones de los estudiantes. En  esta, como en otras materias, es fundamental expandir las formas de participación y de expresión de las opiniones de los estudiantes de una manera que hoy es técnicamente posible. Por eso insisto en el modelo de gobierno abierto. No basta con tener un “buzón de quejas”, hay que establecer mecanismos prácticos de participación efectiva.

En la misma línea de actuación, me propongo que la información que nos proporcionan las encuestas de calidad que periódicamente realizan los estudiantes sirvan para mejorar. Ahora mismo, esa información, valiosísima para saber lo que se hace bien y lo que necesita cambiar, sólo llega a los docentes, que pueden emplearla o no. Sin duda debemos aprovechar esa fuente de información, para proponer los cambios que correspondan para ofrecer a nuestros estudiantes, y a la sociedad en general, el servicio de enseñanza de calidad al que estamos obligados.

 AAECAD: Otra preocupación creciente entre el alumnado, motivada por la actual situación económica, es la incertidumbre ante la actualización de los precios de matrícula. En este sentido, queremos saber si se va a producir un incremento de precio en la matrícula el próximo curso, y de ser así, si sería posible que, en un ejercicio de transparencia, la UNED explique a los alumnos el proceso y los criterios empleados para la actualización de precios.

J.F. Álvarez: Hay temas en los que el margen de maniobra del rectorado es muy reducido. De resultar elegido, prácticamente no vamos a poder participar en la negociación sobre los precios públicos de matrícula para el próximo curso académico, porque esa negociación la está llevando el equipo de gobierno actual, y esperemos que saliente. En mi opinión hay que plantear al Ministerio que nos permita considerar, en el caso de la UNED, una menor penalización por segundas y posteriores matrículas. En la fijación de los precios públicos el Ministerio fija una horquilla de precios mínimos y máximos del crédito en la que las universidades de sitúan. Me comprometo a mantener los precios de la UNED en la parte baja de dicha horquilla durante todo mi mandato porque creemos en una universidad pública, en la Universidad 100% pública que es uno de mis cinco principios de acción fundamentales. Y aumentar las tasas va contra la universidad pública, expulsa a los alumnos con menos recursos, y termina favoreciendo a las universidades privadas.

Además, hay que tener en cuenta que los alumnos de la UNED cubren con sus matrículas más del 50% del presupuesto de la Universidad (a diferencia de otras universidades donde la financiación pública es un 75%-80%), y con condiciones de aprendizaje en muchas ocasiones más complicadas. 

Por la propia concepción de nuestra candidatura una de nuestras prioridades es facilitar el acceso a la universidad a todo aquel que esté capacitado para cursar estudios superiores y en ese sentido nuestros compromisos son:

  •  Ampliaremos el plazo de anulación de matrícula y estableceremos mecanismos fáciles para anular matrículas, así no correrá matrícula, es decir, no contará como segunda o tercera matrícula el siguiente año.
  • No lo hemos dejado como compromiso expreso de programa,  pero a lo largo de nuestro mandato estableceremos un segundo plazo de matrícula. Esto permitirá que el alumno planifique mejor sus decisiones en cuanto a la matrícula, con lo que se reducirá el número de segundas y terceras matrículas. Y no lo hemos dejado por escrito porque el actual sistema de matrícula es ineficiente, genera más dificultades de las que debería, y consume unos importantes recursos, por ello, como candidatura seria que somos no prometemos lo que no tenemos completamente seguro en nuestra mano, pero mi compromiso ahora es arreglar lo indispensable para que podamos, de verdad, establecer un segundo plazo de matrícula. Recuerdo que el actual rector llevaba esa promesa en su programa hace cuatro años y por eso no he querido simplemente prometer sino decir cómo y cuándo se podrá hacer.
  • Multiplicaremos las Becas del Fondo Social, en este caso sí como un compromiso explícito de programa. Estas becas se destinan a casos especialmente complicados en los que los alumnos no son beneficiarios de la Beca General y están en una situación especialmente grave. Como mínimo duplicaremos dicho fondo y, a lo largo del mandato nuestra intención es incrementarlo aún más. 

AAECAD: La actual situación económica está llevando a muchos titulados universitarios a abandonar el país para encontrar trabajo, en lo que se ha denominado “fuga de cerebros”. Estos universitarios, para cuya formación el Estado ha destinado, y sigue destinando, grandes partidas presupuestaria, lejos de ser aprovechados como una inversión, dentro del propio Estado, en muchas ocasiones acceden a empleos para los que están sobre cualificados, o se ven forzados a emigrar a otros países que no han sufragado su educación. ¿Qué medias cree que se deberían tomar para minimizar en lo posible esta emigración para que los beneficios de una población formada reviertan en la población local, y quien o quienes deberían promover dichas medidas?

J.F. Álvarez:  Desde luego son preguntas que tienen un enorme calado y si trato de desarrollarlas en detalle alguien podría acusarme de que pretendo proponerme como  político para intervenir en el gobierno de nuestro país.  Sin embargo creo que desde la UNED podremos hacer algunas cosas y bastante importantes si tratamos de desarrollar programas de formación y orientación para la empleabilidad, si apostamos por la relación con la PYMEs y la transferencia de conocimiento, si creamos una auténtica red social de egresados de la UNED que desarrollen iniciativas en el ámbito local, en combinación con nuestros centros asociados y con las autoridades locales. Además, no deberíamos olvidar que así como trabajamos e hicimos un excelente trabajo con los emigrantes desde nuestros centros en el exterior, ahora deberíamos realizar una importante labor entre esos compatriotas que se están viendo obligados a abandonar nuestro país, facilitándoles su perfeccionamiento profesional y aprovechando su conocimiento para apoyar actividades en línea que sirvan para mantener su vínculo personal y profesional con la tierra en la que se formaron  y a la que esperan volver.

AAECAD: Está claro que la UNED es la Universidad con mayor número de alumnos matriculados del Estado, y esto conlleva un alto volumen de trabajo en áreas administrativas que ralentizan la realización de ciertos trámites. Uno de los inconvenientes que esta gran carga de trabajo genera al alumnado son las convalidaciones de asignaturas, en las que muchos alumnos no tienen claro qué pueden convalidar o no, y el retraso en obtener resolución, sumado a que habitualmente estas convalidaciones se solicitan el primer año, cuando aún no están familiarizados con el funcionamiento de la UNED, suelen generar bastantes trastornos a la hora de realizar la matrícula. ¿Qué mecanismo propone usted para agilizar este y otros trámites?

J.F. Álvarez:  Lo primero es decidir que la UNED debe atender a lo esencial con sus aplicaciones informáticas, y las aplicaciones de matrícula y de convalidaciones o reconocimiento de créditos, son esenciales pero no están funcionando como deberían. En torno al 75% de nuestros estudiantes tienen otros estudios, o experiencias profesionales susceptibles de convalidación o reconocimiento. Tras cuatro años de la implantación de los Grados, aún parte de los reconocimientos no se pueden incorporar a los expedientes, algo inadmisible.

 Solucionarlo en realidad es fácil, solo hay que ser exigente en cuanto a resultados y reorientar los recursos hacia las cuestiones fundamentales, y una de ellas es la atención al estudiante en cuestiones críticas como las que se plantean.

 Todo pasa por dejar de prestar atención a muchas aplicaciones innecesarias, con los correspondientes ahorros, no dedicarnos a querer ser una empresa de informática sino una entidad que da servicios a sus estudiantes, que son en definitiva los auténticos financiadores de la universidad.

En cuanto a la exigencia de responsabilidad remito a los capítulos de programa dedicados a la gestión y la política de personal. Uno de mis compromisos expresos, es cambiar,  en cuanto tome posesión, a los máximos responsables administrativos (Vicegerencia) e informáticos (Altos cargos) del ámbito de las convalidaciones puesto que no se trata de un problema puramente informático sino de un error de concepción, de enfoque. Como uno de mis cinco principios de acción establece: poner la tecnología al servicio de la UNED, no la UNED al servicio de la tecnología.

Mi propuesta queda por escrito en mi programa; exigencia con los gestores, reducción de los cargos académicos que al entrar en diseños de procedimientos los complican, dejando la responsabilidad a profesionales de la gestión del diseño y simplificación del procedimiento. El sistema actual en el que se pretende establecer la equivalencia entre todas las asignaturas de todos los planes de todas las universidades resulta absurdo por concepto y jamás será abarcable. Simplificar, establecer tablas genéricas por titulación (Acaso un licenciado en matemáticas al que se le reconozcan las matemáticas de ambientales, independientemente de cómo se llamaran sus asignaturas en origen o de la universidad que viniera, va a tener algún problema con las matemáticas en el ejercicio de su profesión como Graduado en Ciencias Ambientales), esto permitirá reducir la aplicación (ahorro de coste), reducir enormemente el tiempo para rellenar las tablas (el tiempo es dinero) y permitirá a cualquiera saber qué se le va a convalidar (Universidad Digital a Distancia, procedimientos digitales, e-administración, para que el propio alumno se haga su convalidación o reconocimiento por adelantado).

Mi idea es que en un año seamos capaces de decir a cualquier estudiante lo que se le va a reconocer aunque no esté matriculado. Dar ese servicio con anterioridad, no como ahora que pasan años y se mantiene la incertidumbre sobre lo que va a ocurrir. Es algo que ya se hacía en algunas facultades o escuelas y lamentablemente hemos retrocedido al dejar que nos gobierne la tecnología, que nos gobiernen los tecnólogos, y no podemos dejar la UNED en manos de los tecnólogos. Es algo que no podemos permitir si queremos actualizar y mejorar la UNED.

AAECAD: Otro problema administrativo, que afecta a los alumnos egresados, es la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET). La solicitud, y pago de las respectivas tasas, ha estado habilitado al menos desde que la primera promoción de Licenciados de Ciencias Ambientales salió al mercado laboral en 2009. Sin embargo, aún no ha sido expedido ninguno de estos documentos por diversos problemas técnicos y de organización, acumulando ya un retraso de más de 3 años. ¿Cómo solucionaría este problema para que la UNED expida en un plazo razonable los SET cuya expedición acumula desde hace años?

J.F. Álvarez:  En parte la respuesta es la misma que la anterior. El Suplemento europeo al título se recoge en un Real Decreto de 2003, por ello, de nuevo vuelve a ser muy amable con los calificativos de estos problemas técnicos.  Mi programa insiste en simplificar, gobernar con las tecnologías y no ser gobernados por ellas. Atender a lo esencial, menos decir que somos los primeros en tal o cual, y conseguir dar un servicio adecuado. Como le decía los responsables administrativos e informáticos serán cambiados de inmediato, pero en la misma medida de exigencia de resultados, si no somos capaces de ofrecer el SET antes de un año, serán automáticamente cesados los nuevos responsables (que serán muy conscientes de este compromiso). Se dedican más de 14 millones de euros en tecnología y no somos capaces de expedir adecuadamente nuestros títulos. ¿No les parece que hay que actualizar la UNED?

AAECAD:  Muchos alumnos de Ciencias Ambientales de la UNED desearían poder cursar en la UNED el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en la especialidad de Biología y Geología, la más afín a la carrera. Sin embargo, de momento, esta posibilidad no existe. ¿Hay algún plan para implantar dicha especialidad?¿Puede hablarnos de plazos?

J.F. Álvarez: Me parece una solicitud absolutamente razonable. Espero poder avanzar con la Facultad de Ciencias para conseguir que ese objetivo se consiga para el curso 2014-2015. Con carácter general, hay que revisar el modelo de Máster que hemos elegido,  lo hace muy complejo y plantea una carga de trabajo enorme para el profesorado, fundamentalmente por un diseño inadecuado del mismo,  y por no  encajarlo en el modelo de una auténtica universidad digital a distancia. Los profesores se resisten, con razón, porque el modelo que se ha elegido no es escalable ni sostenible. Quienes dirigen el Máster hacen un enorme esfuerzo pero el modelo que hemos adoptado y comprometido ante la ANECA está profundamente equivocado.

AAECAD: La pregunta que los socios de AAECAD han realizado en un mayor número de veces, ha sido sobre si tiene usted pensado promover la creación de un programa de doctorado propio para Ciencias Ambientales, carrera que pese a aportar prácticamente el 50% de los alumnos de la Facultad de Ciencias, es la única de las cuatro carreras de la Facultad que no dispone de dicho programa de Doctorado. 

J.F. Álvarez: Lo mismo que la respuesta anterior. La propuesta es muy justa, y la situación actual no se puede mantener. Tenemos dificultades porque el ministerio nos impide contrataciones de profesorado, aunque tengamos dinero para hacerlo.  Trataremos de ir preparando todo para que en cuanto se desbloquee ese problema podamos ofrecer esos estudios.

AAECAD: ¿Por qué debe votarle a usted un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro trabajador o investigador de la UNED vinculado a esta carrera?

 

J.F. Álvarez: Porque ofrezco una perspectiva muy práctica de superación de muchos problemas en los que coincide casi toda la universidad. Los síntomas de agotamiento de un modelo son muy claros y las posibilidades de mejorar la situación son muchas a condición de tener una perspectiva clara. Son medidas de poco coste, que se pueden implementar con cierta rapidez. Ante grandes males, pequeños remedios. Ustedes que conocen mucho de teoría de sistemas complejos, saben que muchas veces lo importante es actuar en una o dos variables que resultan claves para el equilibrio y evolución del sistema.  En mi opinión en la UNED se ha roto el equilibrio y tenemos que recuperarlo. 

Es posible con nuestras propias fuerzas.  Las preguntas que ustedes han planteado son muy importantes y señalan a problemas graves, como les he comentado casi todas tienen una fácil solución.  Simplificar, ordenar, dedicar los recursos a las necesidades básicas de la organización.

Sinceramente creo que somos la opción más seria y realista, no vinculada a partidos, organizaciones, empresas, ni ideologías,  y tratamos por ello francamente a cualquier estudiante, cualquier otro trabajador o investigador de la UNED como una persona adulta, formada y crítica, esa es la razón por la que nos hemos esforzado por concretar en nuestro programa.

Les recomiendo que analicen críticamente las propuestas de cada candidato. Estamos en una situación financieramente difícil por lo que habrá que reducir recursos en algunos sitios para aplicarlos en otros, nuestra candidatura deja por escrito por dónde vamos a recortar: al no contar con el Gerente actual y sustituirlo por alguien de la casa reducimos un puesto ahorrando un importante sueldo, reducción de las Vicegerencias (ahorro económico pero aún más exigencia de responsabilidad), reducción de altos cargos, mantenimiento de los esfuerzos que ya se vienen haciendo de austeridad en el capítulo de gastos del personal de la casa, reducción de los gastos en aplicaciones informáticas, reducción de los Vicerrectores adjuntos y similares, si bien, en este caso el ahorro económico es despreciable, el complemento supone apenas 300€, se gana fundamentalmente en eficacia y eficiencia dedicando a cada colectivo, PDI, PAS, a su tarea, la docencia y la gestión.

AAECAD: ¿Quiere añadir algo más?

J.F. Álvarez: Sí. En mi opinión se trata de hacer que la UNED se convierta en un ambiente “ecológicamente” favorable a la docencia y a la investigación, a la transferencia de conocimiento. 

Hoy no lo estamos consiguiendo, tenemos 200 mil estudiantes y no estamos aprovechando su capacidad como fuerza social generadora de ideas, proyectos, iniciativas. Hay que facilitar la organización de esa inteligencia colectiva. Hay procedimientos muy simples para lograrlo. Ustedes mismos ya lo están haciendo en múltiples redes sociales, agrupamientos, asociaciones, pero hay que trabajar para que desde el rectorado se impulse toda esa actividad, sin ponerle ningún tipo de trabas sino generando sinergias que nos permitan innovar de manera abierta y social. Simplemente pensar en la capacidad organizada de toda nuestra gente (estudiantes, profesores, profesores Tutores, PAS)  para desarrollar actividades de voluntariado medioambiental, para generar iniciativas sociales. De todo eso he dado muestras las veces que he tenido responsabilidades a mi cargo y en mis propias actividades relacionadas con la transferencia de conocimiento.

Hasta aquí la primera entrega de las entrevistas a los candidatos a rector. Si queréis conocer más en detalle las propuestas del Prof. Dr. D. José Francisco Álvarez Álvarez, podéis consultar toda la información disponible en el siguiente enlace de la candidatura.

Solo nos queda agradecer al candidato su predisposición y rapidez en la realización de la entrevista, y a nuestros socios el haber participado activamente mandándonos sus preguntas.