Entrevista Candidat@s Rector/a; Ricardo Mairal

 

AAECAD: En los programas electorales presentados apenas se hace mención a propuestas de políticas ambientales para la UNED, ¿considera usted que es necesaria una mejor gestión ambiental la UNED? ¿Qué mejoras en política ambiental propone su candidatura? ¿Podría citar un par de ejemplos de medidas concretas al respecto que pretende usted implantar en la Universidad?

RESPUESTA:

Sin duda podemos mejorar la gestión ambiental de la UNED y para ello contemplo en mi programa varias medidas. Algunas orientadas a la mejora a medio y largo plazo, como la evaluación de nuestra huella de carbono, y otras muy inmediatas, como la mejora de la eficiencia del consumo de recursos materiales, gracias al reciclaje y a una reducción de la generación de residuos, pero también la instalación de un punto limpio en cada campus así como de puntos de recarga para vehículos eléctricos. Igualmente, quiero crear un portal de sostenibilidad medioambiental que recoja y visibilice la importancia del compromiso que debe asumir toda la comunidad universitaria.

AAECAD: Nos hacen llegar la falta de espacio adecuado en la facultad de Ciencias (que sigue ubicada en un edificio que debería haber desaparecido por estar en situación de, digamos “irregularidad” legal, cuando menos) y la escasez crónica de profesorado que tiene la misma facultad, siendo esto mas gravoso en cuanto a la contratación de personal de la Especialidad de Ciencias Ambientales. ¿Qué medidas se tomarían para paliar estas situaciones? ¿Qué se sabe del edificio de Las Rozas que iba a ser la nueva facultad de Ciencias y que se encuentra paralizado?

RESPUESTA:

Mi compromiso es relanzar las obras del nuevo edificio para la Facultad de Ciencias, negociando con el Ministerio la financiación necesaria. Así, se ejecutarán las obras previstas en la primera fase para cumplir con el plazo fijado por el Ayuntamiento de Las Rozas. Se trata no solo de contar con un edificio apropiado para Ciencias, sino de desarrollar un tercer campus con unas infraestructuras y una actividad significativas.

AAECADAlgunos alumnos aún no tienen claro cómo se seleccionan los tutores de los centros asociados y de qué mecanismos, más allá de las encuestas de valoración, dispone el alumnado para forzar la sustitución de aquellos docentes cuya labor deje que desear. ¿Va a tomar medidas para aumentar la transparencia en la selección de tutores en los centros asociados, así como para garantizar una enseñanza de calidad en las tutorías presenciales?

RESPUESTA:

Soy consciente de la preocupación que genera esta cuestión. En primer lugar, quiero destacar que las encuestas de valoración son muy importantes, pero a menudo terminan resultando inútiles porque si el nivel de participación no es suficiente, los datos obtenidos no son significativos y eso es un problema serio para el funcionamiento de nuestros mecanismos de garantía de calidad. Estas encuestas son las que nos permiten detectar anomalías y también, no lo olvidemos, reconocer el trabajo bien hecho.

En segundo lugar, quiero aclarar que selección de los tutores se hace, de acuerdo con la normativa vigente, a través de un concurso público de méritos que resuelve una comisión de selección integrada por miembros de los correspondientes centros asociados y departamentos. La normativa es pública y se puede consultar  libremente a través de la página web de nuestra Secretaría General (http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,25314199&_dad=portal&_schema=PORTAL). La vía de intervención para los estudiantes es pues, ante cualquier anomalía o incidencia, manifestar su postura ante la dirección del centro asociado y el departamento correspondientes, además de las encuestas.

Una vez sentadas estas bases, por supuesto que la calidad de la docencia y de las tutorías es prioritaria para mí, pues las tutorías son un elemento clave en nuestro modelo formativo. Por eso quiero impulsar la calidad  de las tutorías, premiando la coordinación entre equipos docentes y tutoriales así como las buenas prácticas y también reconociendo las iniciativas de innovación docente en las que participan conjuntamente profesores-tutores y equipos docentes. Además, están en mi programa la acreditación institucional, que requiere la evaluación del servicio prestado a nuestros estudiantes en todas sus dimensiones así como un modelo integrado de tutorización que implica un trabajo coordinado entre equipos docentes, profesores-tutores, mentores y orientadores de titulación.

AAECAD: Otra preocupación creciente entre el alumnado, motivada por la actual situación económica, es la incertidumbre ante la actualización de los precios de matrícula. En este sentido, queremos saber si se va a producir un incremento de precio en la matrícula el próximo curso, y de ser así, si sería posible que, en un ejercicio de transparencia, la UNED explique a los alumnos el proceso y los criterios empleados para la actualización de precios.

RESPUESTA:

Nuestra matrícula está sujeta a los precios públicos que dispone el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades para cada curso, aunque contamos con una horquilla para su aplicación, que varía según el tipo de titulación y las sucesivas matrículas. Es decir que podemos modular los precios, pero con un margen muy estrecho, pero no los decidimos ni podemos prever decisiones que no están en nuestras manos. Porque somos conscientes del problema que me planteáis, llevamos tres años conteniendo el precio de los estudios, especialmente en primera matrícula. Por supuesto, me comprometo a mantener esa contención y a seguir negociando una financiación más adecuada para la UNED mediante un contrato programa con el Ministerio. Quiero estudiar además la posibilidad de ampliar los plazos de pago, porque el coste de los estudios no debe ser una barrera.

 

AAECAD: La actual situación económica está llevando a muchos titulados universitarios a abandonar el país para encontrar trabajo, en lo que se ha denominado “fuga de cerebros”. Estos universitarios, para cuya formación el Estado ha destinado, y sigue destinando, grandes partidas presupuestaria, lejos de ser aprovechados como una inversión, dentro del propio Estado, en muchas ocasiones acceden a empleos para los que están sobre cualificados, o se ven forzados a emigrar a otros países que no han sufragado su educación.

¿Qué medidas cree que se deberían tomar para minimizar en lo posible esta emigración para que los beneficios de una población formada reviertan en la población local, y quien o quienes deberían promover dichas medidas?

RESPUESTA:

No hacer nada para retener a nuestros investigadores más brillantes sería un despropósito tanto en el plano económico como en el científico y por supuesto el humano. Mi programa incluye por tanto un plan para la captación y la retención del talento basado en las posibilidades reales con las que contamos, como son las certificaciones I3 o las ayudas Beatriz Galindo, además de una política de estabilización de la plantilla docente e investigadora.

AAECAD: Está claro que la UNED es la Universidad con mayor número de alumnos matriculados del Estado, y esto conlleva un alto volumen de trabajo en áreas administrativas que ralentizan la realización de ciertos trámites. Uno de los inconvenientes que esta gran carga de trabajo genera al alumnado son las convalidaciones de asignaturas, en las que muchos alumnos no tienen claro qué pueden convalidar o no, y el retraso en obtener resolución, sumado a que habitualmente estas convalidaciones se solicitan el primer año, cuando aún no están familiarizados con el funcionamiento de la UNED, suelen generar bastantes trastornos a la hora de realizar la matrícula. ¿Qué mecanismo propone usted para agilizar este y otros trámites?

RESPUESTA:

La transparencia y la eficiencia son dos aspectos muy importantes del servicio que prestamos. Podemos y debemos mejorar los procedimientos para agilizar las gestiones que realizan nuestros estudiantes así como nuestros procesos internos. Mis propuestas en este sentido pasan por un lado por una revisión negociada de la RPT  que permita una organización más adaptada de las unidades administrativas y por otro, por respuestas basadas en la tecnología como son la administración electrónica y en términos más generales, la mejora de las aplicaciones de gestión de la docencia. La tecnología nos permite más rapidez y más transparencia, aprovechémosla.

AAECAD:: Muchos alumnos de Ciencias Ambientales de la UNED desearían poder cursar en la UNED el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, en estos momentos esta vetado para nuestros alumnos el de Física y Química, pero se podría abrir una nueva linea, en la especialidad de Biología y Medio Ambiente Sin embargo, de momento, esta posibilidad no existe.

¿Hay algún plan para implantar dicha especialidad? ¿Puede hablarnos de plazos?

RESPUESTA:

Para el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, no es una cuestión que decida el rectorado, sino que las especialidades dependen de las posibilidades de ofertarlas que tienen las Facultades y Escuelas dentro del marco normativo establecido para este título. En este caso, está ya aprobada la especialidad de Biología y Geología aunque no se ha implantado todavía por cuestiones organizativas, pero esperamos que la Facultad de Ciencias pueda ofertarla muy pronto.

AAECAD: La pregunta que los socios de AAECAD han realizado en un mayor número de veces, ha sido sobre si tiene usted pensado promover la creación de un programa de doctorado propio para Ciencias Ambientales, carrera que pese a aportar prácticamente el 50% de los alumnos de la Facultad de Ciencias, es la única de las cuatro carreras de la Facultad que no dispone de dicho programa de Doctorado.

RESPUESTA:

Igualmente, el desarrollo de un programa de doctorado concreto es algo que depende realmente de las Facultades y Escuelas, que deben valorar recursos humanos y materiales de los que disponen y en Ciencias se ha optado por un programa de doctorado conjunto al que tienen acceso los estudiantes de todos los perfiles ofertados en la Facultad.

AAECAD:¿Por qué debe votarle a usted un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro trabajador o investigador de la UNED vinculado a esta carrera?

RESPUESTA:

Mi experiencia y mi compromiso con la UNED me permiten defender un programa integrador y transversal, con medidas concretas y realistas para avanzar, utilizando de forma más eficiente los recursos con los que contamos, aunando esfuerzos para defender el valor diferencial de la UNED, para responder a las expectativas de la sociedad y sobre todo, para prestar el mejor servicio posible a nuestros estudiantes.

AAECAD:¿Quiere añadir algo más?

RESPUESTA:

Simplemente quiero agradecer la oportunidad que me habéis brindado a través de esta entrevista de expresarme sobre los temas que os preocupan. La UNED es diversidad y es fundamental que conozcamos vuestras perspectivas, vuestras dudas y vuestras preocupaciones para avanzar.

 

Entrevista Candidat@s Rector/a; Victoria Marrero

 

AAECAD: En los programas electorales presentados apenas se hace mención a propuestas de
políticas ambientales para la UNED, ¿considera usted que es necesaria una mejor gestión ambiental
la UNED? ¿Qué mejoras en política ambiental propone su candidatura? ¿Podría citar un par de
ejemplos de medidas concretas al respecto que pretende usted implantar en la Universidad?

RESPUESTA: En el apartado dedicado a la “Participación, coordinación y sostenibilidad” de mi
programa electoral planteo un conjunto de medidas concretas en relación con la sostenibilidad con
las que pretendo mejorar la gestión ambiental de la UNED, atendiendo a cuestiones estructurales y
no de mera coyuntura.
Lo primero que propongo es la necesidad de identificar y documentar las iniciativas actualmente
emprendidas en el terreno de la sostenibilidad tanto por unidades y departamentos —entre otras, el
Portal de Datos Abiertos y la Estrategia de Eficiencia Energética de la OTOM, o el Grupo de Biblioteca
Sostenible— como por profesores y miembros del PAS a nivel particular. Son propuestas que deben
ser potenciadas e incentivadas adecuadamente. El objetivo de ese reconocimiento es articular un
plan de mayor entidad que permita su proyección en otros niveles dentro de la institución, así como
explotar sus beneficios hacia el exterior de la UNED, compartiéndolas con la sociedad y en
colaboración con otros agentes interesados en el ámbito local, autonómico e internacional.
Como actuación en favor de la sostenibilidad a medio plazo, proponemos integrarnos de manera
activa en la comisión CRUE-Sostenibilidad, utilizar las herramientas generadas en ese marco para
diagnosticar nuestra situación y desarrollar una política integral de sostenibilidad ambiental que
mejore la implicación y sensibilización de nuestra comunidad universitaria, tanto en la sede central
como en los centros asociados. Las actuaciones comprenden cuatro grandes líneas de acción. En la
docencia, contamos ya con asignaturas de grado, máster y formación permanente relacionadas con
el desarrollo sostenible; es necesario integrarlas y visibilizarlas de manera coordinada. En la
investigación y transferencia, proponemos elaborar un mapa de equipos y proyectos relacionados
con la promoción del desarrollo sostenible, la inclusión en el Plan Propio de Investigación de
proyectos, becas y ayudas sobre sostenibilidad, desarrollo sostenible, medio ambiente y educación
para la sostenibilidad, y promocionar convenios con las entidades locales para la realización de
jornadas de divulgación o proyectos de investigación al respecto. En el ámbito del urbanismo y
biodiversidad, proponemos la revisión ambiental del proyecto de edificación del Campus de Las
Rozas, y un plan ambiental sobre la gestión de nuestras zonas verdes para la promoción de la
biodiversidad, con identificación de especies, paneles interpretativos, disposición de contenedores
de compostaje y habilitación de huertos públicos. Y, por último, en el campo de la energía y el agua,
proponemos elaborar una guía de buenas prácticas para el ahorro energético en los centros
asociados, a partir de la experiencia de la OTOM, y diseñar un mapa de movilidad en la sede central y
los centros asociados, con el fin de eliminar progresivamente las barreras arquitectónicas.

AAECAD: Nos hacen llegar la falta de espacio adecuado en la facultad de Ciencias (que sigue ubicada
en un edificio que debería haber desaparecido por estar en situación de, digamos “irregularidad”
legal, cuando menos) y la escasez crónica de profesorado que tiene la misma facultad, siendo esto
mas gravoso en cuanto a la contratación de personal de la Especialidad de Ciencias Ambientales.
¿Qué medidas se tomarían para paliar estas situaciones? ¿Qué se sabe del edificio de Las Rozas que
iba a ser la nueva facultad de Ciencias y que se encuentra paralizado?

RESPUESTA: El traslado de la Facultad de Ciencias al nuevo edificio de la UNED en Las Rozas es una
decisión que ha sido tomada por el actual equipo de gobierno, ha sido aprobada en Junta de
Facultad y Consejo de Gobierno, y está previsto que se lleve a cabo en el curso 2019-2020. Esa es la
situación de partida con la que nos encontraremos en el rectorado. Yo propongo tomar esa situación
como una oportunidad para convertir la sede de Las Rozas en un verdadero campus universitario,
que sería el tercero de la UNED en Madrid, junto con los de Senda del Rey y Juan del Rosal. Para
hacer que el proceso sea sostenible e integrado, diseñaremos un Plan Director del Campus, que
estará disponible en los primeros seis meses de mandato, y en todo caso, justo antes del traslado de
la Facultad de Ciencias, para que se haga de manera ordenada. Por supuesto, en la elaboración,
implantación y seguimiento de ese plan participará la propia Facultad de Ciencias.
Sobre la otra cuestión, la plantilla de profesorado (y aprovecho para incluir la de personal de
administración y servicios), empiezo por recordar que durante los últimos cinco años esta
universidad no ha contado con una política de profesorado, y el único criterio para dotar las plazas
de la tasa de reposición ha sido la lista de profesores acreditados que ya estaban en la UNED.
Defendemos que el legítimo derecho a la promoción individual (que naturalmente apoyamos) debe
complementarse con una visión institucional que garantice la continuidad en la prestación de los
servicios de esta universidad (grados especialmente).
Además, es necesario actualizar el modelo metodológico de la UNED y revisar los procedimientos
administrativos y de gestión. Respecto a lo primero, necesitamos un modelo escalable, que no sea
tan sensible al número de estudiantes matriculados, mediante un mejor aprovechamiento de los
distintos actores, en particular de los profesores tutores como elemento diferencial de la UNED y de
una unidad de apoyo al PDI para la creación de recursos y actividades docentes que les permitan
dedicarse a la docencia y a la investigación en lugar de tener que encargarse de una labor que
debería corresponder a técnicos especializados. Una vez revisado el modelo, será posible una
redistribución de las plantillas de profesorado acorde con ese nuevo funcionamiento de la
Universidad. Respecto a lo segundo, la mejora de los distintos procesos de gestión y administración
debe hacerlos más eficaces y eficientes, de nuevo permitiendo al profesorado dedicar más tiempo
de su jornada laboral a la docencia y a la investigación.

AAECAD: Algunos alumnos aún no tienen claro cómo se seleccionan los tutores de los centros
asociados y de qué mecanismos, más allá de las encuestas de valoración, dispone el alumnado para
forzar la sustitución de aquellos docentes cuya labor deje que desear. ¿Va a tomar medidas para
aumentar la transparencia en la selección de tutores en los centros asociados, así como para
garantizar una enseñanza de calidad en las tutorías presenciales?

RESPUESTA: En mi programa propongo una nueva regulación de la figura del profesor tutor para
dotarla de estabilidad laboral y una integración funcional en las tareas docentes. El objetivo es que
los tutores apoyen a los estudiantes, tanto en centros asociados como en cursos virtuales, y que su
labor docente sea reconocida. Esa labor de atención personalizada es la que debe hacer posible que
la UNED escale sus servicios de enseñanza y atienda a miles de estudiantes con una máxima calidad.
En ese nuevo marco, que debe ser recogido en una normativa de carácter estatal, se plantearán los
procesos de selección (con implicación de los departamentos) y promoción profesional de los
profesores tutores, que actualmente son indefinidos, pudiendo convivir tutores con distintos niveles
de actuación. También propongo que entre sus tareas se abra la posibilidad de colaborar en
innovación docente e investigación.

AAECAD: Otra preocupación creciente entre el alumnado, motivada por la actual situación
económica, es la incertidumbre ante la actualización de los precios de matrícula. En este sentido,
queremos saber si se va a producir un incremento de precio en la matrícula el próximo curso, y de
ser así, si sería posible que, en un ejercicio de transparencia, la UNED explique a los alumnos el
proceso y los criterios empleados para la actualización de precios.

RESPUESTA: En el caso de la UNED, es el gobierno central quien establece los precios de la matrícula
cada curso a través de un real decreto. Por ello, mi objetivo es plantear al Ministerio una rebaja de
los precios públicos de nuestras matrículas, que se deberá compensar con un incremento de la
transferencia a la UNED en los Presupuestos Generales del Estado. En línea con lo manifestado por la
CRUE, y dado el carácter nacional de nuestra universidad, el precio de la matrícula en los estudios de
la UNED debería situarse en el nivel inferior de la media del sistema universitario español, tanto en
primera como en sucesivas matrículas.

 

AAECAD: La actual situación económica está llevando a muchos titulados universitarios a abandonar
el país para encontrar trabajo, en lo que se ha denominado “fuga de cerebros”. Estos universitarios,
para cuya formación el Estado ha destinado, y sigue destinando, grandes partidas presupuestaria,
lejos de ser aprovechados como una inversión, dentro del propio Estado, en muchas ocasiones
acceden a empleos para los que están sobre cualificados, o se ven forzados a emigrar a otros países
que no han sufragado su educación.
¿Qué medidas cree que se deberían tomar para minimizar en lo posible esta emigración para que los
beneficios de una población formada reviertan en la población local, y quien o quienes deberían
promover dichas medidas?

RESPUESTA: Las medidas para evitar la pérdida de talento en la sociedad y, especialmente, en la
universidad son de caracter estructural y su propuesta e impulso corresponden principalmente al
gobierno del país. En el caso de la UNED, la contribución que hacemos a la sociedad está relacionada
con el acceso a la formación a lo largo de la vida, a través de una oferta de programas académicos de
alta calidad que pueden cursarse sin el condicionante de la presencialidad. También disponemos de
programas de investigación de nivel y llevamos a cabo acciones de transferencia del conocimiento
con empresas y sociedad civil. En el terreno de la inserción laboral, una adecuada formación debe
contribuir a mejorora el perfil profesional de los ciudadanos con repercusiones positivas en su
empleabilidad. Y en el campo de la investigación, mi proyecto incluye dotar al plan propio de
investigación de la UNED con un millón de euros destinados, precisamente, a fortalecer las políticas
de contratación de personal investigador joven y senior, tanto PDI como PAS de apoyo.

AAECAD: Está claro que la UNED es la Universidad con mayor número de alumnos matriculados del
Estado, y esto conlleva un alto volumen de trabajo en áreas administrativas que ralentizan la
realización de ciertos trámites. Uno de los inconvenientes que esta gran carga de trabajo genera al
alumnado son las convalidaciones de asignaturas, en las que muchos alumnos no tienen claro qué
pueden convalidar o no, y el retraso en obtener resolución, sumado a que habitualmente estas
convalidaciones se solicitan el primer año, cuando aún no están familiarizados con el funcionamiento
de la UNED, suelen generar bastantes trastornos a la hora de realizar la matrícula. ¿Qué mecanismo
propone usted para agilizar este y otros trámites?

RESPUESTA: El esquema de titulaciones de Bolonia ha hecho más homogéneo el tipo de
convalidaciones. Ahora es posible convalidar directamente los ECTS de las asignaturas básicas en
grados que pertenecen al mismo ámbito de conocimiento. Eso debería agilizar el proceso. En el caso
de las convalidaciones que se quedan fuera del marco de Bolonia, la mejora pasa a mi entender por
una simplificación y digitalización de procesos, de manera que todas las fases sean transparentes y
más directas. El estudiante que se matricula en una titulación de la UNED debe poder solicitar
convalidación y tener una información clara de los tiempos y la secuencia hasta su aprobación.

AAECAD: Muchos alumnos de Ciencias Ambientales de la UNED desearían poder cursar en la UNED
el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y
Bachillerato, Formación Profesional, en estos momentos esta vetado para nuestros alumnos el de
Física y Química, pero se podría abrir una nueva linea, en la especialidad de Biología y Medio
Ambiente Sin embargo, de momento, esta posibilidad no existe.

RESPUESTA: Yo soy favorable a incrementar las opciones de formación en este campo, como en
otros. Pero las decisiones en ese terreno corresponden a las comisiones de coordinación del máster,
y a las facultades y departamentos implicados. Lo que yo planteo en mi programa de manera
decidida es ir superando la limitación del número de alumnos que pueden cursar másteres en la
UNED, que impide acceder muchos estudiantes interesados en los programas. Para ello propongo
trabajar en la mejora del sistema de seguimiento y evaluación de trabajos fin de master (con
colaboración de profesores externos o tutores) y mayor apoyo a las asignaturas de prácticas.

AAECAD: La pregunta que los socios de AAECAD han realizado en un mayor número de veces, ha
sido sobre si tiene usted pensado promover la creación de un programa de doctorado propio para
Ciencias Ambientales, carrera que pese a aportar prácticamente el 50% de los alumnos de la
Facultad de Ciencias, es la única de las cuatro carreras de la Facultad que no dispone de dicho
programa de Doctorado.

RESPUESTA: Como sucede en el caso anterior, desde el rectorado se animará a incrementar,
diversificar y flexibilizar la oferta formativa en todos los niveles, y se trabajará en la adecuada
organización de esa oferta para que cumpla el mejor servicio a la sociedad. Pero las decisiones
concretas de nuevas ofertas de estudios o programas de doctorado corresponden a las facultades y
departamentos. Y en última instancia, la aprovación de los títulos depende de la ANECA y no de la
universidad.
Los estudios de doctorado son muy diversos y específicos, y dependen de las líneas de investigación
de los profesores de la Universidad. En el caso de la Facultad de Ciencias, me consta que distintos
profesores investigan en varias líneas próximas al ámbito de las ciencias ambientales: físicos
(modelización, contaminantes físicos, …), químicos (contaminantes químicos, temas
agroambientales, toxicología ambiental, …), biólogos (toxicología ambiental, biodiversidad, …),
geólogos (recursos forestales e hídricos, …), matemáticos (modelización, análisis estadísticos, …),
etc. De manera que si la facultad y su profesorado tienen interés en impulsar estas líneas, contará
con el apoyo decidido del rectorado.

AAECAD: ¿Por qué debe votarle a usted un estudiante de Ciencias Ambientales o cualquier otro
trabajador o investigador de la UNED vinculado a esta carrera?

RESPUESTA: Porque propongo centrar el modelo de enseñanza de la universidad en el estudiante.
Considero que el modelo de la UNED necesita una actualización urgente para que la institución
pueda seguir cumpliendo con su misión de ofrecer educación superior de calidad a las personas que
por necesidad o voluntad desean estudiar a distancia. La necesidad de modernizar la UNED y revisar
nuestro funcionamiento se basa en una serie de datos significativos que pueden llegar a afectar a
nuestra viabilidad como son el radical descenso de matríucla de los últimos años, el descenso en el
presupuesto, el descenso en el número de profesores y personal de administración y servicios y su
desmotivación general. Mi candidatura cuenta con un equipo solvente y un programa donde hemos
identificado los elementos de la organización que deben reformarse para volver a situar a la UNED
entre las universidades más importantes en el panorama nacional e internacional de la educación a
distancia, y responder a las nuevas necesidades de los estudiantes de hoy en día.

AAECAD: ¿Quiere añadir algo más?

RESPUESTA: Solo agradeceros esta oportunidad de profundizar en temas que habitualmente no
forman parte del interés de los colectivos más amplios, y de trasladaros directamente nuestra visión
al respecto. Por supuesto, recibiré con interés cualquier sugerencia o propuesta de mejora.

Especies identificadas costa de Granada 2016 y 2017 #Apnea #BuceoSostenible

Original de: Javier de los Reyes

Antes de volver a zambullirme en las aguas de la costa de Granada, he ordenado y clasificado el banco de imágenes de los años 2016 y 2017. Aquí tenéis las especies que he fotografiado y he identificado en el entorno de los municipios de Calahonda, Salobreña y Almuñécar.

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Las imágenes las he tomado mediante apnea y siguiendo técnicas de buceo sostenible – sobre las que os hablaré en otra ocasión, básicamente se trata de pasar inadvertido sin molestar  ni alterar el medio – por lo que la calidad de algunas fotografías es mejorable pues he procurado no usar flash aprovechando la luz natural, la disponible y prescindiendo de puntos de apoyo.

El resultado, nuestro Mediterráneo, un mar que embriaga, que infunde respeto, frío y cálido al tiempo.

Podéis ampliar la información en las fichas de los siguientes espacios naturales incluidos en la Red Natura 2000:

Para cada filo incluyo un breve cuadro de elaboración propia con la filogenia como ayuda para situarnos en los orígenes de cada especie (sólo incluyo de las especies identificadas).

Espero que os sirva para disfrutar de la riqueza de nuestros mares este verano y gozar observando y aprendiendo de la increíble biodiversidad y ecosistemas que integran nuestros espacios naturales protegidos. En cualquier caso, aunque no lo veamos, están ahí y nuestro modo de disfrutar del mar sea cual sea les afecta. Por eso este verano mi recomendación es que si puedes descanses, disfrutes y practiques buceo sostenible, kayak sostenible, navegación sostenible, playa sostenible, pesca sostenible, etc. esto es, no hipotecar el futuro de los ecosistemas y que puedan ser disfrutados por las generaciones futuras.

Poríferos

Porífera

Cnidarios

cnidaria

Moluscos

mollusca

Anélidos

annelida

Artrópodos

arthropoda

Equinodermos

echinodermata

Cordados

chordata

Aquí puedes ver el portfolio completo Mediterráneo o la serie de vídeos “La riqueza de nuestras costas”.

Por Javier de los Reyes

@jareyme

Bibliografía:

Dpto de Zoología, Facultad de Ciencias, Universidad de Granada. El litoral de Granada. litoraldegranada.ugr.es

Ballesteros, E., Llobet, T. La vida marina del mar mediterráneo. Gallocanta. 2015.

Ortega, F., Escaso, F., Narváez, I. Diversidad Animal. UNED. 2015

Geo Portal http://sig.mapama.es/geoportal/

 

 

Solo una Hora por el Planeta No es suficiente

Original de: eduardo @edujeszgz

https://www.horadelplaneta.es/ Iniciativa de la ONG WWF
Todos habréis oído lo de la #HoraDelPlaneta, apagar las luces una hora para proteger el Medio Ambiente y contribuir con la defensa del Planeta. Aunque desde aquí no quiero hacer una "burla" a esta propuesta, si que quiero que conozcáis como surgió y que penséis que no es suficiente, para prevenir el Cambio Climático y las graves consecuencias que esté nos traerá.


Como bien dicen desde la ONG WWF; la Hora del Planeta es un llamamiento a una acción global que nació hace 11 años en Sidney, esta ahora mismo en la pubertad, para llamar la atención sobre el enorme problema que se nos esta viniendo encima el #CambioClimático. Entonces, hace 11 años fue un gesto simbólico pero con el paso de estos años se ha convertido en un creciente movimiento mundial por el Planeta. La Hora del Planeta se ha convertido en una oportunidad única en defensa del Planeta, promoviendo estilos de vida sostenible, fomentando el desarrollo renovable, conservando nuestros bosques, mares y recursos naturales o luchando contra la pérdida de biodiversidad. Estamos en el periodo más cálido de la historia, con prolongadas olas de calor y sequías, fenómenos meteorológicos extremos cada vez más frecuentes y desplazamientos de pueblos debido al cambio climático que, además, es ya una de las principales causas de pérdida de biodiversidad.

Muchas Instituciones en seguida se han apuntado a colaborar en la propuesta apagando 1 hora los edificios emblemáticos de los Ayuntamientos o de las entidades de las que forman parte, pero mi pregunta esto lo realizan por que lo sienten o es un mero ejercicio de "GreenWashing" (lavado de cara)
 
"El exterior del Ayuntamiento de Zaragoza o la plaza del Pilar, el edificio del Casino de Huesca o la catedral de Teruel son algunos de los numerosos edificios emblemáticos de la comunidad (en Aragón) que apagaron sus luces de 20.30 a 21.30 horas para sumarse, un año más, a la llamada hora del planeta, una iniciativa de la oenegé WWF por el ahorro energético y contra el cambio climático."


Para colaborar en el día a día en la lucha, o mas bien ya, para mitigación de los efectos que están por venir a causa del Cambio Climático, debemos de pensar en como nos comportamos a diario. Unos sencillos hábitos , entre ellos tenemos:

  • Reducción de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEIs), pensar en como te mueves para ir a tu Instituto/Universidad, cuando vas de compras o a trabajar o en tus momentos de ocio es fundamental.
  • Prevención y Reducción en la generación de  Residuos; te suenan lo de las 3R Reduce, reutiliza, recicla, pues a la hora de comprar artículos, tenlo en mente y sobretodo a la hora de desprenderte de lo ya no necesario, hazlo de una manera responsable.
  • Realiza Compras Sostenibles; seguro que ya sabes que lo barato sale caro, sobretodo si no es sostenible. A la hora de comprar, es preferible poner el dinero en artículos respetuosos con el medio ambiente siempre que sea posible. La idea es cambiar a un estilo de vida sostenible invirtiendo sólo en lo realmente necesario y consumiendo productos locales que marquen la diferencia.
  • Ahorro energético; la cuestión central de esta propuesta, consumir menos energía, porque casi toda la generación de la misma, cuando proviene de fuentes no renovables, se hace "quemando" combustibles folies que contribuyen al Cambio Climático.




Desde esta ONG también nos dicen que NO esperemos al próximo año que viene, que siguiendo unos consejos básicos, cambiando de hábitos, colaboraremos para cuidar el planeta en tu casa, en tu trabajo, en tu ciudad. Haz click en la siguiente imagen y si no funciona en el link de la leyenda.
https://www.horadelplaneta.es/cambia-tus-habitos/
https://www.horadelplaneta.es/cambia-tus-habitos/


Software de identificación de requisitos legales LaIndustria.

La AAECAD y la empresa de consultoría medioambiental AMBITERR, SL han formalizado un acuerdo de colaboración a través del cual todos nuestros asociados disponen de ventajas en el uso y la contratación de su software de identificación de requisitos legales LaIndustria.

Por un lado, cualquier asociado dispone de un acceso completamente gratuito de la herramienta de búsqueda de normativa incluido en el software. Del otro, los asociados interesados en la contratación de una licencia de uso disfrutan de un descuento significativo en el precio.
Concretamente:

  • DESCUENTO PARA UN USUARIO FINAL: 10%
  • DESCUENTO PARA CONSULTORES PROFESIONALES: DEL 25% AL 40% EN FUNCIÓN DE LA CANTIDAD DE LICENCIAS CONTRATADAS.

Antes de acceder por primera vez al software, por favor vea el vídeo de demostración incluido en el enlace.

http://laindustria.es/aaecad.php

 

¿Para cuando la nueva Ley de #CambioClimático y de Transición Energetica?

Original de: eduardo @edujeszgz


Espero que nadie dude ya del #CambioClimático que tenemos encima y del origen antropogénico del mismo, a pesar de que muchos políticos han dudado de él, por motivos económicos, o que el presidente Donald Trump, se haya salido del Acuerdo  firmado en París durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático COP21*.




Resumen de los puntos del Acuerdo de París
El cambio climático y los impactos que desencadena son el reto de carácter global más importante que las sociedades humanas han afrontado jamás. ¿Aun estamos a tiempo de evitar los graves impactos que ocurrirán con un aumento de la Temperatura media del Planeta superior a 2ºC? Esperemos que si, que seamos capaces de establecer procesos y herramientas, para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEIs*).
 

España y el Cambio Climático 

Muchas fuentes científicas afirman que España sera uno de los países mediterráneos mas afectados por el Cambio Climático. Este año 2017 ha sido un año especialmente seco, con un gran déficit hídrico, los incendios forestales se han acaecido hasta incluso en épocas del año no habituales como el otoño, la contaminación en las ciudades no para de crecer, teniéndose que establecer, protocolos anti-contaminación con medidas restrictivas a los vehículos.


El cambio climático es un hecho fuera de duda que requiere de una transición energética que avance hacia una economía descarbonizada en un escenario a medio-largo plazo con objetivos exigentes a 2020, 2030 y 2050. Todos tenemos claro que hay que actuar, pero resulta imprescindible que empecemos cuanto antes a pensar en cómo hacerlo.

La futura Ley de Cambio Climático y Transición Energética (LCCTE), en proceso de elaboración, será la herramienta clave para cumplir los objetivos marcados por la Unión Europea, pero también un campo de oportunidad y progreso que afecta de forma transversal a multitud de sectores como el energético, transportes, industria, edificación, etc. Dada su importancia, además de estar liderada por el Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA), la Ley se ha desarrollado bajo un proceso que facilito la participación y el consenso, tanto público, como del resto de ministerios y agencias del estado involucradas. Este proceso ha estado abierto desde Julio hasta Octubre. Desde la Comisión de Cambio Climático del Congreso de los Diputados, se trabaja sobre cinco objetivos clave asociados al cumplimiento del Acuerdo de París, estos son:

• Articular herramientas para reducir las emisiones de GEIs.
• Favorecer la transición a una sociedad descarbonizada y a un modelo neutro en emisiones.
• Priorizar la eficiencia energética apostando por el uso de nuevas tecnologías que ayuden a la mitigación y la descarbonización.
• Recuperar el liderazgo mundial en el ámbito de las energías renovables.
• Promover y garantizar la coordinación de las Administraciones Publicas y de todos los instrumentos de planificación sectorial relacionados con el cambio climático.

Sin embargo desde la oposición, el grupo de Unidos Podemos, ven al Gobierno un "lastre" y esta elaborando su propia LCCTE y presentaran en febrero de 2018, un borrador de la misma, desde este grupo critican que en la Cumbre de Naciones Unidas de Marrackech de 2016 COP22, ya anuncio la ministra del MAPAMA Isabel Garcia Tejerina, la citada Ley, y aun no hay ni un primer borrador de la misma. La proposición de Ley de Unidos Podemos, según han añadido afectará, a la política económica y fiscal, a la movilidad, a la política de aguas, costas y biodiversidad, al turismo, la política industrial, de residuos y de desarrollo urbano. El proyecto pasa por ir a una estrategia de descarbonización hacia una economía 100 por 100 libre de emisiones que tenga objetivos "claros y ambiciosos" y que, al mismo tiempo, garantice la justicia social y el empleo de alto valor añadido.

Esperamos que entre los diferentes grupos políticos que componen el Gobierno y la oposición, se llegue a confluir pronto, en una buena Ley de Cambio Climático y Transición energética y que esta tenga unos objetivos claros y ambiciosos, que se consiga reducir las emisones de GEIs, descarbonizar la sociedad, priorizar la Eficiencia Energética y las Energías Renovables y contribuir a los objetivos globales del Acuerdo de Paris.


* COP Conferencias de las partes, de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, podeis leer mas sobre las diferentes Conferencias en los siguiente post Algún avence en la COP20 Lima y Rumbo hacia la COP21

* GEIs Los Gases de Efecto Invernadero, podeis leer mas en el siguiente enlace Movilidad; Impactos del tráfico urbano


¿Para cuando la nueva Ley de #CambioClimático y de Transición Energetica?

Original de: eduardo @edujeszgz


Espero que nadie dude ya del #CambioClimático que tenemos encima y del origen antropogénico del mismo, a pesar de que muchos políticos han dudado de él, por motivos económicos, o que el presidente Donald Trump, se haya salido del Acuerdo  firmado en París durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático COP21*.




Resumen de los puntos del Acuerdo de París
El cambio climático y los impactos que desencadena son el reto de carácter global más importante que las sociedades humanas han afrontado jamás. ¿Aun estamos a tiempo de evitar los graves impactos que ocurrirán con un aumento de la Temperatura media del Planeta superior a 2ºC? Esperemos que si, que seamos capaces de establecer procesos y herramientas, para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEIs*).
 

España y el Cambio Climático 

Muchas fuentes científicas afirman que España sera uno de los países mediterráneos mas afectados por el Cambio Climático. Este año 2017 ha sido un año especialmente seco, con un gran déficit hídrico, los incendios forestales se han acaecido hasta incluso en épocas del año no habituales como el otoño, la contaminación en las ciudades no para de crecer, teniéndose que establecer, protocolos anti-contaminación con medidas restrictivas a los vehículos.


El cambio climático es un hecho fuera de duda que requiere de una transición energética que avance hacia una economía descarbonizada en un escenario a medio-largo plazo con objetivos exigentes a 2020, 2030 y 2050. Todos tenemos claro que hay que actuar, pero resulta imprescindible que empecemos cuanto antes a pensar en cómo hacerlo.

La futura Ley de Cambio Climático y Transición Energética (LCCTE), en proceso de elaboración, será la herramienta clave para cumplir los objetivos marcados por la Unión Europea, pero también un campo de oportunidad y progreso que afecta de forma transversal a multitud de sectores como el energético, transportes, industria, edificación, etc. Dada su importancia, además de estar liderada por el Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA), la Ley se ha desarrollado bajo un proceso que facilito la participación y el consenso, tanto público, como del resto de ministerios y agencias del estado involucradas. Este proceso ha estado abierto desde Julio hasta Octubre. Desde la Comisión de Cambio Climático del Congreso de los Diputados, se trabaja sobre cinco objetivos clave asociados al cumplimiento del Acuerdo de París, estos son:

• Articular herramientas para reducir las emisiones de GEIs.
• Favorecer la transición a una sociedad descarbonizada y a un modelo neutro en emisiones.
• Priorizar la eficiencia energética apostando por el uso de nuevas tecnologías que ayuden a la mitigación y la descarbonización.
• Recuperar el liderazgo mundial en el ámbito de las energías renovables.
• Promover y garantizar la coordinación de las Administraciones Publicas y de todos los instrumentos de planificación sectorial relacionados con el cambio climático.

Sin embargo desde la oposición, el grupo de Unidos Podemos, ven al Gobierno un "lastre" y esta elaborando su propia LCCTE y presentaran en febrero de 2018, un borrador de la misma, desde este grupo critican que en la Cumbre de Naciones Unidas de Marrackech de 2016 COP22, ya anuncio la ministra del MAPAMA Isabel Garcia Tejerina, la citada Ley, y aun no hay ni un primer borrador de la misma. La proposición de Ley de Unidos Podemos, según han añadido afectará, a la política económica y fiscal, a la movilidad, a la política de aguas, costas y biodiversidad, al turismo, la política industrial, de residuos y de desarrollo urbano. El proyecto pasa por ir a una estrategia de descarbonización hacia una economía 100 por 100 libre de emisiones que tenga objetivos "claros y ambiciosos" y que, al mismo tiempo, garantice la justicia social y el empleo de alto valor añadido.

Esperamos que entre los diferentes grupos políticos que componen el Gobierno y la oposición, se llegue a confluir pronto, en una buena Ley de Cambio Climático y Transición energética y que esta tenga unos objetivos claros y ambiciosos, que se consiga reducir las emisones de GEIs, descarbonizar la sociedad, priorizar la Eficiencia Energética y las Energías Renovables y contribuir a los objetivos globales del Acuerdo de Paris.


* COP Conferencias de las partes, de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, podeis leer mas sobre las diferentes Conferencias en los siguiente post Algún avence en la COP20 Lima y Rumbo hacia la COP21

* GEIs Los Gases de Efecto Invernadero, podeis leer mas en el siguiente enlace Movilidad; Impactos del tráfico urbano


Análisis sobre la accesibilidad ciudadana a la Red de Alerta para la vigilancia de especies exóticas invasoras. El caso de Percnon gibbesi, invasora de reciente introducción.

Original de: Javier de los Reyes

Cualquier persona que transite por alguno nuestros parajes naturales puede encontrarse en cualquier momento con una especie exótica invasora, en mi caso recientemente ha sido Percnon gibbesi. Explico brevemente como la identifiqué y procedí a su reporte. A continuación y a raíz de esta experiencia, he analizado la situación en cada Comunidad Autónoma de la Red de Alerta Temprana y si es accesible a la participación ciudadana. Con ello pretendo unificar y aclarar los modos de participación de los que disponemos para frenar uno de los mayores problemas que afectan a nuestra biodiversidad. Seguir leyendo

Análisis sobre la accesibilidad ciudadana a la Red de Alerta para la vigilancia de especies exóticas invasoras. El caso de Percnon gibbesi, invasora de reciente introducción.

Original de: Javier de los Reyes

Cualquier persona que transite por alguno nuestros parajes naturales puede encontrarse en cualquier momento con una especie exótica invasora, en mi caso recientemente ha sido Percnon gibbesi. Explico brevemente como la identifiqué y procedí a su reporte. A continuación y a raíz de esta experiencia, he analizado la situación en cada Comunidad Autónoma de la Red de Alerta Temprana y si es accesible a la participación ciudadana. Con ello pretendo unificar y aclarar los modos de participación de los que disponemos para frenar uno de los mayores problemas que afectan a nuestra biodiversidad. Seguir leyendo

¿Qué hacer si te metes en un banco de medusas?… a cuento de eso de los plásticos

Original de: Javier de los Reyes

Esta vez os dejo un vídeo con unos consejos básicos, producto de la propia experiencia, indicando como proceder si por algún casual os vierais alguna vez rodeados por decenas de medusas mientras documentáis el problema de los plásticos marinos y su interacción con la fauna marina. Sólo espero que tras visualizarlo lo que os produzca fobia no sean las medusas.

A continuación unas imágenes con el nombre de las especies del vídeo y su grado de peligrosidad.

Banco de Pelagia noctiluca

Banco de Pelagia noctiluca

Pelagia noctiluca

Pelagia noctiluca, peligrosidad alta

Pelagia noctiluca enredada plástico

Residuo plástico, peligrosidad… incalculable

Cotylorhiza tuberculata

Cotylorhiza tuberculata, peligrosidad baja

Todas las fotos e imágenes de vídeo son del verano de 2017 en la costa de Granada… mucha belleza, y por ello hay que ser conscientes de la peligrosidad que encierra el problema de los plásticos marinos para estos ecosistemas.

Hasta la próxima,

(Vídeos de Contaminación e impactos)

(Fotos de Contaminación y residuos)

(Fotos de Fauna)

 

 


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